تعليقات

الصلة بين اللعب الحر والتنمية الاجتماعية للأطفال

الصلة بين اللعب الحر والتنمية الاجتماعية للأطفال

إنها حقيقة معروفة أن التطوير المبكر لمهارات الأطفال العاطفية والاجتماعية هو مفتاح النجاح في وقت لاحق. هذا هو السبب في أن العديد من الآباء يهتمون بملء وقت أطفالهم بنشاطات اختيارية إلى أقصى حد ممكن ، على أمل أن يوفر التراكم الكمي المبكر والكبير لهذه المعلومات للأطفال ، فيما بعد ، أساسًا قويًا يبني عليه نجاحهم. بينما لا يزال حيا. لكن الأمور مختلفة بعض الشيء.

صحيح أن السمة الرئيسية للأطفال الصغار تتمثل في انفتاحهم وتقبلهم الهائلين ، وفي السنوات الست الأولى ، يتمتع الدماغ بأسرع معدل نمو في جميع مراحل الحياة. في هذه الفترة ، يتم استيعاب المعلومات بسهولة ، حيث يكون المخ مثل الإسفنج الذي يمتص كل شيء. من أجل البناء الصحيح للشبكات العصبية وأساس التعلم ، يحتاج الطفل إلى العمل بنشاط على العالم المحيط ، وبالتالي فهم على الفور المبادئ التي تحكمه. يحدث هذا فقط عندما تتاح الفرصة للطفل لاستكشاف العالم المحيط مباشرةً ودون قيد أو شرط.

تشير العديد من الأبحاث إلى أن اللعب المجاني غير المهيكل يوفر أغنى فرص التطوير في جميع مجالات القدرات: الحركية والمعرفية والاجتماعية والعاطفية ، وقبل كل شيء ، الاستقلالية الشخصية. يتعلم الأطفال التفكير واستخلاص النتائج واتخاذ القرارات من تلقاء أنفسهم ، دون أن يخبروا أي شخص أبدًا بما يجب فعله ولماذا وكيف ، كما هو الحال في الأنشطة المنظمة.

اللعب الحر ، في الطبيعة ، أمر حيوي للتنمية الاجتماعية للأطفال ، لأنه:

• يتم إنشاء الفرص الطبيعية والطبيعية للتواصل ، لممارسة المهارات اللفظية وغير اللفظية (الإيماءة ، والتقليد ، ونبرة اللغة ، وما إلى ذلك).

• يتعلم الأطفال التفاوض حول حدودهم وأدوارهم بطريقة طبيعية. يتعرضون لكل من الإحباط والصراعات الشخصية وكذلك إمكانية حلها وحدها ، دون توجيه من شخص بالغ.

• يتم بناء مهارات المحادثة الاجتماعية بشكل طبيعي ، لأن الصغار يتشاركون اهتمامات تلقائية ويكتشفون معًا كيف يعمل العالم المحيط.

• تتطور المفردات بنشاط لأن الأطفال ، المحاطين بتعقيد الطبيعة ، يكتشفون شيئًا جديدًا في كل مرة ، وفضولهم الطبيعي يجعلهم يسألون الأسئلة ، ويضعون اسمًا لما يرونه ، ويشاركون بعضهم البعض فرحة "الاكتشافات" الصغيرة التي يقومون بها. ، على سبيل المثال ، الرابض مع ختم في طحلب النمل أو دراسة المورمول في بركة.

• تتاح للأطفال الفرصة لتوجيه انتباههم إلى ما يثير اهتمامهم أو ما يوقظ فضولهم في مرحلة ما ، وبالتالي زيادة الوقت المخصص للنشاط وتقبل الدماغ للمعلومات. من خلال اللعب سوياً ، يشارك الأطفال فضولهم ، وبهذه الطريقة يطورون مهارات "الاهتمام المشترك والنية" ، وهي أساس العلاقة الاجتماعية.

إن حاجة الطفل إلى استكشاف البيئة الطبيعية والتفاعل معها بشكل مباشر هي حاجة أساسية لا ينبغي تقييدها بقيود مثل "توخي الحذر من عدم التعرض للضرب" أو "احرص على عدم كسر شيء" أو "امتلاك" احرص على ألا تتسخ ". للملابس القذرة هناك OMO ، لذلك يجب أن تختفي هذه المخاوف.

مقال كتبه مونيكا بولوكانعالم نفسي سريري وتربوي
www.psiholog-pentru-copii.ro

فيديو: 11طريقة وأنشطة لتنمية الإبداع عند الأطفال (يوليو 2020).